任务三：《走进丰富多彩的植物世界》专题课程设计

一、教学时数：8学时

二、教学地点：实验林场

三、教学目标

1、知识目标

（1）植物的特征、分类及命名方法； 

（2）植物主要类群及作用；

（3）我国东北常见森林植物形态、习性与应用；

（4）森林层次与效益；

（5）生态文明内涵及其与植物的内在联系。

2、能力目标

（1）能够区分植物界六大类群；

（2）能够使用植物检索表对未知植物进行检索；

（3）能够列举我国东北常见森林针叶、阔叶植物的形态、习性与应用；

（4）能够利用各种资源制作森林植物相关生态文明宣传PPT

（5）能够深刻理解生态文明的内涵及森林、森林植物在其中的重要作用。

3、素质目标

（1）通过身边常见植物的观察与探索，培养学生对自然的好奇心与观察力；

（2）通过时下热点环境污染、物种入侵与灭绝等问题，培养学生热爱植物、保护植物的使命感与责任感；

（3）通过分组探索、讨论、总结及宣讲，培养学生互帮互助、沟通协调的团队合作能力；

（4）通过认知植物在生态文明建设中的地位及重要作用，培养学生“保护环境，从我做起、从小做起”的生态文明意识，树立学生低碳、环保、绿色、和谐的生态文明观念。

四、教学设计与实施

1、课前准备

森林植物图片、PPT、视频、高枝剪、剪枝剪、工具书、教材、实习指导书等，学生点名后按男女比例分组。

2、教学组织

教学环节一：从一盘鱼香肉丝说起（1学时）

教学内容：教师通过学生日常生活中与多种植物接触的实例，引导学生思考植物如何对植物进行分类、命名，介绍植物分类阶层单位及植物工具书的使用方法，随后分发探索工具，强调注意事项，布置探索任务。

教学目标：通过身边的例子，使学生认识到植物就在我们身边，从而体会植物对人类生活的重要性，树立学生保护植物、爱护自然、珍惜资源的生态文明观念。

教学实施：

（1）课程导入（5min）

教师以身边常见植物（例如花、草、树、果、蔬）的图片和一些家常菜式（如鱼香肉丝）为例，引导学生回忆身边常见的植物都有哪些，并提出植物是地球上极为重要的一类生命形式，人们生活离不开植物，生态环境也离不开植物，生态文明建设更是与植物有着不可分割的联系。要想了解生态文明的内涵，首先就要先认识一下生态系统中最重要的一员——植物，从而引出课程主题，带领学生一起走进丰富多彩的植物世界。

（2）课程告知（10min）

告知本专题主要内容及考核方式，强调纪律及室外注意事项。

（3）背景讲解（20 min）

为了下一环节“植物大搜罗”能够顺利进行，教师需对植物分类进行背景知识介绍，引导学生思考如何对植物进行分类、命名和识别，总结植物分类方法、分类单位、命名方法及植物检索表的使用方法。

教学环节二：植物大搜罗（3学时）

教学内容：教师带领学生前往实验林场树木园等地搜罗多种多样的森林植物，边观察边拍摄边讲解，引导学生观察森林全貌、森林层次、针叶与阔叶植物、木本与草本植物、植物生长环境、植物的应用、植物种群建群种、优势树种与先锋树种等内容，使学生体会森林植物多样性，感受植物对人类生活的影响及其在生态文明建设中的重要作用，将生态意识文明、生态物质文明及生态行为文明内涵融入其中。

教学目标：通过现场实地观察、拍摄与记载，锻炼学生观察力与动手能力；使学生能够区分阔叶与针叶植物、木本植物与草本植物；熟悉我国东北常见植物种类、形态特点及生活习性；熟悉森林层次与效益；体会植物多样性及植物在生态文明建设中的地位与重要作用；进一步树立植物保护及生态文明观念。

教学实施：

（1）课程导入（5min）

教师带领学生深入森林，告知学生有的植物形态相近，很难区分，有的植物形态却又有着天壤之别，因此搜罗时要带着耐心与细心，认真观察森林层次，区分不同形态的森林植物，分析其生长环境的区别，感受植物多样性及其在人类生活和森林生态平衡中的重要性。

（2）现场搜罗（120min）

①教师边踏查边带领学生观察森林全貌，区分森林层次，认识各层次的特点及功能。

②学生自主区分木本与草本植物、针叶与阔叶树种并解释原因，教师根据发言总结不同植物形态特点及各自应用，引导学生体会植物多样性及其为人类生活带来的多种效益。

③教师结合实地环境带领学生观察树种生长环境，介绍建群种、优势树种、先锋树种等概念，引导学生体会植物形态与其生长环境的适应关系，思考不同植物对生态环境的影响，并强调植被一旦被破坏，将会造成严重后果，使学生进一步感受植物在生态文明建设中的重要作用，树立生态意识文明、生态物质文明及生态行为文明理念。

（3）总结归纳（10min）

搜罗结束后，教师对各组学生探索情况加以总结，归纳不同植物的特点、生长环境及应用，并结合森林层次与效益，阐述植物在生态系统中的作用。随后学生整理材料并上交相关实训工具。

教学环节三：植物大爆炸（1学时）

教学内容：教师播放植物类群相关图片和视频，结合野外探索获得的第一手材料，引导学生回忆搜罗时所见所拍所记内容，讨论什么是植物，植物类群又有哪些，并思考这些植物类群与人类生活有哪些关联，随后结合各类群形态特点及生长环境探究进化顺序及原因。

教学目标：通过小组讨论结合实地经验，使学生熟悉植物特征、植物界六大类群及其进化顺序，引导学生进一步体会植物多样性，感受不同植物类群在人类生活中扮演的角色，思索植物进化与环境变化之间的必然联系，进一步树立人与自然和谐共存的生态理念。

教学实施：

（1）课程导入（5min）

上午的探索中发现了多种多样的植物种类，教师引导学生结合搜罗结果，探讨植物有哪些特征，植物界又有哪些成员。

（2）讨论竞答（20min）

①什么是植物？

教师展示动、植物图片，提出问题“你见过植物吗？什么是植物？你是如何区分动、植物的呢？”引导学生讨论并总结植物特点。

②植物类群与进化

教师展示图片，提出问题“植物是否一开始就是我们所熟悉的形态呢？图片当中这些植物是否是同时产生的呢？”，各组展开讨论随后进行竞答，并汇报分析结果。

（3）总结归纳（20min）

教师总结植物特点，回顾植物六大类群及其在人类生活中的重要作用，引导学生思考植物进化的意义，思考植物进化与环境变化相互影响的关系，进一步体会植物多样性及植物与生态环境间的关系。

教学环节四：植物大战逆境（1学时）

教学内容：教师带领学生将探索时拍摄、记载的信息进行整理，借助工具书、网络等多种渠道对植物生长环境进行讨论和总结。同时教师结合当下热点环境问题，引出生态文明的概念与时代背景、特征与内涵，倡导绿色、和谐、共生的生态理念。

教学目标：通过学生自主讨论、归纳、总结，让学生进一步熟悉我国东北重要植物的种类及生态习性；进一步体会植物多样性及植物与生态环境、人类生活间不可分割的关系；使学生深刻理解生态文明内涵及生态文明建设的重要性；树立保护植物及生态文明观念。

教学实施：

（1）课程导入（5min）

由上一环节中，植物进化与环境变化相辅相成的内容，引出不同植物具有不同的生态特性。在野外搜罗中，你探索到的植物有着怎么的生态特性？山顶与山脚、阴坡与阳坡的植物是否一样？

（2）限时比拼（20min）

①教师带领学生将拍摄、记载的信息进行整理，各组学生根据手机拍摄的照片、工具书记载、网络资料等内容，展开讨论，总结不同植物生长适应的不同环境条件。

②教师根据发言，给予总结植物种类最多、环境条件最全面的小组加分鼓励，随后归纳植物对环境的适应（水份、温度、光照等）与改善作用，例如种子的传播方式、抗旱植物、固N植物、先锋树种等。

（3）简述生态文明（20min）

①教师通过当下热点环境问题（雾霾、水污染等），引导学生思索何种原因导致了种种生态环境的恶化，强调环境恶化对人类生活产生巨大的负面影响。

②教师通过物种入侵与灭绝（火炬树、濒危植物等），引导学生反思人类在生态失衡中扮演的角色，强调维持生态平衡的重要性。

③结合以上内容，引出生态文明的概念与产生背景，解释生态文明特征与内涵，强调植物与森林在生态文明建设中不可替代的作用，阐明生态文明建设的重要意义，倡导绿色、和谐、共生的生态理念。

教学环节五：做一个“植物人”（2学时）

教学内容：总结森林生态文明建设的内涵和重要意义。学生按小组制作植物保护宣传PPT，具体内容和设计由各组自主发挥，最终做成图、文、乐并茂的作品。各组展示并解说作品，作为考核成绩。

教学目标：通过学生自主创作PPT及解说，使学生主动回顾森林植物相关知识，进一步感受植物及森林在生态文明建设中的地位及作用，体会生态文明建设的重要意义，树立植物保护及生态文明观念。

教学实施：

（1）课程导入（3min）

一天的森林植物探索即将结束，学生对一天经历充满感想，教师总结学生表现，并再次号召大家生态文明从你我做起，从小事做起。

（2）任务布置（7min）

要求学生按小组制作植物介绍、植物保护及生态文明的宣传PPT 1份，各组自由设计版式，主题与立意原创，使用各组拍到的森林及植物图片，配上植物形态、习性、用途、其他科普文字信息等并进行汇报。

（3）学生成果制作（40min）

各组学生根据材料自由创作森林植物与生态文明PPT，教师随堂给予指导。

（4）学生成果汇报（35min）

各组选派一名学生，展示PPT并进行解说，各组解说时间为5分钟，解说后各组学生进行互评。

（5）总结归纳（5min）

各组上交PPT成品，教师总结本次探索的主要知识内容，概括植物与生态文明的内涵与联系，树立植物保护及生态文明观念，号召大家生态文明从你我做起，从小事做起。