2010年5月17日，从教育部高等教育司发布的《关于2010年度国家精品课程上网公示的通知》中获悉，我院第一门精品课程—《林木种苗生产技术》通过国家级精品课程评审，使我院在课程建设上取得了历史性的重大突破。

1、双师结构合理，双师素质100%

本课程教学团队专兼职教师共12名，其中6名专任教师，他们100%为双师，均具有讲师以上教师职称（教授3名、副教授1名、讲师2名）。同时他们有林业教授级高级工程师2名，工程师1名；林业技师1名；林木种苗工考评员2名，是一支实践能力很强的双师型教师队伍。

2、专兼结合，教师比例1：1

本教学团队12名教师中，专、兼职教师各6名。专任教师与兼职教师比例为1：1，兼职教师均是来自行业、企业一线的专家，本课程第2模块的播种苗生产等6个教学项目的教学均由企业专家指导完成。这些专家由学院正式聘任，并按学院《兼职教师管理办法》进行考核和管理，使兼职教师有职有责，发挥其具有企业生产经验的特长。

3、学缘丰富，结构合理

团队中的专兼职教师具有博士学位的2人，具有硕士学位的4人，硕士在读1人，具有学士学位的5人。这些教师分别毕业于北京林业大学、东北林业大学、沈阳农业大学、西北农林科技大学，学缘丰富，结构合理，知识互补，团队协作精神强，能出色的完成各项教学任务。

4、年龄结构适宜、梯队建设合理

本团队45岁以上的教师有4名，是辽宁省种苗行业权威和知名专家，这些教师有较高的业务素质和较强的责任心，即能完成课程建设、教学任务又能培养青年教师，他们是保证课程建设质量的关键。30-45岁的中年教师有6名，30岁以下的青年教师有2名，这些中青年教师是团队的主体力量，他们具有崭新的高职教育理念，掌握现代教学技术，是学院未来发展的中坚力量，该团队年龄结构合理。

5、职称多元，结构优化

教学团队中具有教授3人，副教授1人，有教授级高级工程师3人，高级工程师2人，高级职称共有9名，占总数的75%；工程师1人，讲师2人，中级职称共有3名，占25%。该课程团队职称结构合理，师资力量雄厚。

6、职业资格层次高，职业教育能力强

团队中具有林业高中级技术职称的有9人，占团队75%；具有林业高、中级技师证书的有5人，占团队42%；具有林业行业特有工种考评员资格的教师有9人，占团队的75%。团队的教师每人都有2个以上林业专业技术或职业资格证书。