《森林营造技术》是林业技术专业的核心课程。对本专业学生的职业能力和素质培养起着主要的支撑作用。在专业教学改革的大环境下，《森林营造技术》经历了改革与发展的过程，建立了“前校后场、产学结合、育林树人”的工学结合的教学模式。在张梅春老师的带领下，经过课程组成员共同努力，于2007年被省教育厅确定为辽宁省实际精品课程，

林业技术专业是我院的省级示范专业和省级品牌专业。具有优久的办学历史和优势的办学条件。在多年来进行高技能人才培养模式的改革与探索和与行业企业合作进行基于工作过程与任务的课程开发和设计，突出职业能力的课程标准建设中取得了可喜的成效。根据行业企业发展需求的调研与分析，遵循高技能人才培养的规律，确定了林业技术专业的人才培养目标是：林木种苗师、造林更新师、森林管护师。

《森林营造技术》课程做为林业技术专业的核心课程，在专业人才培养过程中起着承上启下的支撑作用，具体定位于造林更新师的岗位目标。

本课程在校内的发展沿革过程是由学院办高职以前的学科理论型教学模式到突出学生能力培养，以适应林业行业职业岗位群的任职要求，培养社会需要的“下得去、用得上、留得住”的高技能型林业高职人才培养的改革与发展的过程。

2003年以前，在传统的中专教学模式下，本课程选用的教材是《造林学》，是林业出版社出版的本科全国统编教材《造林学》的缩版，以学科理论体系为依据安排教学内容。主要是课堂教学和课堂实验教学。

2003年学院依据经济社会发展和高等教育发展的内在规律要求，经省政府批准独立升格为高等职业院校。于2004年原来的林学专业更名为林业技术专业。借鉴大学本科教学的经验，将原来的《造林学》课程和《种苗学》、《森林经营学》课程进行整合，开设了《森林培育》专业骨干课。

2004年林业技术专业作为学校重点建设专业之一，同时加强了学校实验林场的建设，进一步明确了为教学服务的宗旨，其教学条件进一步改善，教学效果进一步提高。被辽宁省教育厅遴选为省级教改试点专业。2004～2005年，林业技术专业在进行了行业企业人才培养需求调研的基础上大胆地进行了专业教学计划的调整，打破学科体系的老三段的教学模式，以能力培养为主线，基础理论知识适度为原则，增加实践教学和现场教学比例，使理论与实践教学时数达到了1：1.同时按照岗位能力要求，开设了《林木种苗生产技术》、《森林营造技术》、《森林资源管理》等专业核心能力课程。2006年为了迎接辽宁省人才培养水平评估，进一步加大了专业教学计划的改革力度，实施了“2+1”的教学模式，即4个学期在学校完成教学任务，最后2个学期为能力培养的综合实训和顶岗实训。

在省级示范专业建设和评估整改阶段，课程组根据课程改革需要，编写了《森林营造实训指导》、《造林施工设计指导》、《造林更新工培训手册》等校内教材，同时注重依据造林更新生产过程安排教学内容，并根据季节进行教学组织实施，采取按生产季节进行现场教学的改革，同时启动了品牌专业建设工程。本课程根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际要作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容。通过行业企业调研和毕业生跟踪调查，根据造林更新工国家职业标准，在专业指导委员会的研讨论证下，确定了以“应用”为主旨，以“适度”、“够用”为标准，突出科学性、工艺性、应用性和针对性的原则来构建课程内容体系。

在教学内容的组织实施中，遵循学生职业能力培养的基本规律，依托条件优越的校内实验林场和校外实训基地，以真实工作任务为依据整合、序化教学内容，教、学、做结合，理论实训一体化的教学组织设计。建立了“前校后场、产学结合、育林树人”的工学结合教学模式。